L’élève utilise les fractions simples (comme 2 5 4 1 3 2 , , ) dans le cadre de partage de grandeurs ou de mesures de grandeurs, et des fractions décimales ( 100 1 10 1 , ) ; il fait le lien entre les formulations en langage courant et leur écriture mathématique (par exemple faire le lien entre « la moitié de » et 2 1 dans l’expression « une demi-heure »).
Standard detail
1.2.1
Depth 2Parent ID: A205A49D35A64E89979956790051FE65Standard set: Nombres et Calculs: CM1/6P (age 9-10)
Original statement
Quick facts
- Statement code
- 1.2.1
- List ID
- 1
- Standard ID
- CD9A050375824F02A5DF8EEB64350074
- Subject
- Mathématiques
- Grades
- 01, 02, 03, 04, 05, 06
- Ancestor IDs
- A205A49D35A64E89979956790051FE65021DA6A6EFD443FF8702EC7240174D59
- Source document
- CM1 Mathématiques ATTENDUS de fin d’année
- License
- CC BY 4.0 US