L’élève utilise les fractions simples (comme 2 , 1 , 5 ) dans le cadre de partage de grandeurs 3 4 2 ou de mesures de grandeurs, et des fractions décimales ( 1 , 1 ) ; il fait le lien entre les 10 100 formulations en langage courant et leur écriture mathématique (par exemple : faire le lien entre « la moitié de » et multiplier par 1 ). 2
Standard detail
1.2.1
Depth 2Parent ID: A02AD9DAE9D84242996E7D003241BD09Standard set: MATHÉMATIQUES: NOMBRES ET CALCULS: CM2/7P (AGE 10-11)
Original statement
Quick facts
- Statement code
- 1.2.1
- List ID
- 1
- Standard ID
- BEC39B80292945B39DD3E43C539DDA4A
- Subject
- French and Math
- Grades
- 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11, 12
- Ancestor IDs
- A02AD9DAE9D84242996E7D003241BD0946D113B1FB3047B0A6B5544F41E214F6
- Source document
- 10-maths-cm2-attendus
- License
- CC BY 4.0 US