9o al 12o Grado

El lenguaje para socializar y aprender

El lenguaje para las artes del lenguaje

El lenguaje para las matemáticas

El lenguaje para las ciencias naturales

El lenguaje para las ciencias sociales

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...  

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

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comprender las dinámicas de poder

cuestionar ideas fundamentales presentadas desde diferentes perspectivas

desarrollar ideas sobre identidades, experiencias y aprendizaje previo

identificar contenido que no se explicó, faltó o no fue incluido

sintetizar ideas expresadas durante diálogos

reconocer soluciones a problemas y próximos pasos luego de la resolución

inferir las dinámicas de poder

desarrollar ideas fundamentales presentadas desde diferentes perspectivas

compartir ideas sobre identidades, experiencias y aprendizaje previo

plantear preguntas y respuestas sobre lo que no se explicó, faltó o no fue incluido

reformular discursivamente y reafirmar ideas para sostener y avanzar diálogos

consensuar soluciones a problemas y próximos pasos luego de la resolución

exponer acerca de las dinámicas de poder

defender ideas fundamentales presentadas desde diferentes perspectivas

presentar ideas sobre identidades, experiencias y aprendizaje previo

proponer respuestas a lo que no se explicó, faltó o no fue incluido

hacer sinopsis de ideas expresadas durante diálogos

desarrollar soluciones a problemas y los próximos pasos

autoevaluar o reflexionar sobre su desempeño

identificar ideas sobre las culturas y los lenguajes de diferentes comunidades

clasificar hechos e interpretaciones para determinar lo conocido y lo desconocido

reconocer características, patrones o comportamientos explícitos e implícitos

diferenciar sistemas y sus partes

reconocer relaciones sociales y entre conceptos curriculares

compartir reflexiones sobre el desempeño propio y el de otros

intercambiar ideas sobre las culturas y los lenguajes de diferentes comunidades

analizar hechos e interpretaciones para determinar lo conocido y lo desconocido

determinar características, patrones o comportamientos explícitos e implícitos

examinar sistemas y sus partes

discernir relaciones sociales y entre conceptos curriculares

comunicar evaluaciones o reflexiones sobre el desempeño propio o el de otros

transmitir ideas sobre las culturas y los lenguajes de diferentes comunidades

definir hechos e interpretaciones para determinar lo conocido y lo desconocido

reportar características, patrones o comportamientos explícitos e implícitos

describir sistemas y sus partes

aclarar relaciones sociales y entre conceptos curriculares

reconocer ideas en discusiones en una variedad de contextos

descifrar códigos culturales que impactan el aprendizaje

identificar el pensamiento inicial sobre temas, problemas y/o situaciones

seguir ciclos y secuencias de pasos o procedimientos

reconocer variables, factores y circunstancias que cambian constantemente en sus vidas

esclarecer alternativas para ampliar o profundizar el conocimiento

elaborar ideas mediante discusiones en una variedad de contextos

aclarar códigos culturales que impactan el aprendizaje 

generar el pensamiento inicial sobre temas, problemas y/o situaciones

determinar ciclos y secuencias de pasos o procedimientos

comparar variables, factores y circunstancias que cambian constantemente en sus vidas

ofrecer alternativas para ampliar o profundizar el conocimiento

resumir ideas de discusiones en una variedad de contextos

comunicar códigos culturales que impactan el aprendizaje

compartir el pensamiento inicial sobre temas, problemas y/o situaciones

describir ciclos y secuencias de pasos o procedimientos

documentar variables, factores y circunstancias que cambian constantemente en sus vidas

delimitar alternativas para ampliar o profundizar el conocimiento

razonar sobre diferentes puntos de vista o perspectivas

formar conclusiones basadas en evidencia

apoyar o refutar opiniones, premisas o interpretaciones

incorporar la retroalimentación y los criterios establecidos a ideas propias o de otros

seguir los cambios en el pensamiento, identificando concesiones

incluir nueva evidencia para refinar declaraciones y razonamientos

alegar afirmaciones u objeciones a diferentes puntos de vista o perspectivas

contemplar diferentes conclusiones basadas en evidencia

cuestionar opiniones, premisas o interpretaciones

aclarar y elaborar ideas basadas en retroalimentación y en criterios establecidos

evaluar el pensamiento, incluyendo concesiones mutuas

refinar declaraciones y razonamientos a base de nueva evidencia

afirmar o contradecir diferentes puntos de vista o perspectivas

presentar conclusiones basadas en evidencia 

afirmar o desafiar opiniones, premisas o interpretaciones

editar la presentación de ideas basadas en retroalimentación y en criterios establecidos

documentar los cambios en el pensamiento, identificando concesiones

integrar nueva evidencia en afirmaciones y presentación de razonamientos

deducir la audiencia según el contexto y múltiples puntos de vista

analizar personajes y sus actitudes en una serie de experiencias o eventos

percibir ideas abstractas o sentimientos contradictorios descritos de manera multimodal y/o multilingüe

comprender los mensajes explícitos e implícitos de textos multimodales bilingües

evaluar la expresividad y potencia estética de textos

identificar estilos o diferencias en énfasis en textos complejos

acordar la audiencia según el contexto y múltiples puntos de vista

caracterizar personajes y sus actitudes en una serie de experiencias o eventos

compartir ideas abstractas o sentimientos contradictorios de manera multimodal y/o multilingüe

crear mensajes explícitos e implícitos en textos multimodales bilingües

analizar la expresividad y potencia estética de textos

intercambiar opiniones sobre estilos o diferencias con énfasis en textos complejos

orientar a la audiencia al contexto y múltiples puntos de vista

crear personajes y describir sus actitudes a través de una serie de experiencias o eventos

generar ideas abstractas o sentimientos contradictorios de manera multimodal y/o multilingüe

representar mensajes explícitos e implícitos en textos multimodales bilingües

aportar a la expresividad y potencia estética de textos

describir estilos o diferencias con énfasis en textos complejos

conectar temas y/o entidades con sus audiencias y propósitos

detectar las características de posturas objetivas o neutrales

evaluar la precisión, detalles y claridad acerca de atributos, comportamientos y relaciones conceptuales complejas

identificar elementos textuales que crean coherencia y cohesión en textos multimodales bilingües

identificar la integración, comparación y síntesis de ideas en textos multimodales y multiculturales durante las investigaciones

discernir omisiones y/o alusiones significativas en textos multimodales bilingües

decidir cómo abordar temas y/o entidades para una variedad de audiencias y propósitos

analizar la objetividad o neutralidad de posturas

negociar opiniones sobre la precisión, detalles y claridad acerca de atributos, comportamientos y relaciones conceptuales complejas

proveer retroalimentación sobre la coherencia y cohesión en textos multimodales bilingües

evaluar la integración, comparación y síntesis de ideas de textos multimodales y multiculturales producidas a través de las investigaciones 

discutir omisiones y/o alusiones significativas en textos multimodales bilingües

introducir y definir temas y/o entidades para una variedad de audiencias y propósitos

establecer posturas objetivas o neutrales

agregar precisión, detalles y claridad acerca de atributos, comportamientos y relaciones conceptuales complejas

desarrollar coherencia y cohesión en textos multimodales bilingües

presentar conocimiento creado a través de investigaciones que integren, comparen y sinteticen las ideas de textos multimodales y multiculturales

describir omisiones y/o alusiones significativas en textos multimodales bilingües

profundizar conocimientos sobre temas

determinar la funcionalidad y relación entre los componentes de sistemas

incrementar la precisión y detalles de la comunicación a través de la síntesis de evidencia textual 

formar opiniones sobre la certeza y credibilidad de fuentes multimodales bilingües

analizar la lógica de secuencias de eventos

englobar una serie de ideas o hechos que incluyen orden, forma, desarrollo y conexiones entre ellos

expandir conocimientos sobre temas

esclarecer el entendimiento sobre la funcionalidad y relación entre los componentes de sistemas

determinar la evidencia textual que aumenta la precisión y detalles en la comunicación

intercambiar opiniones sobre la certeza y credibilidad de fuentes multimodales bilingües

aclarar la lógica de secuencias de eventos 

indagar una serie de ideas o hechos que incluyen orden, forma, desarrollo y conexiones entre ellos

presentar y definir temas 

describir la funcionalidad y relación entre los componentes de sistemas

agregar precisión y detalles en la comunicación a través de la síntesis de evidencia textual 

sintetizar diversas opiniones sobre la certeza y credibilidad de fuentes multimodales bilingües

defender la lógica de secuencias de eventos

exponer una serie de ideas o hechos que incluyen orden, forma, desarrollo y conexiones entre ellos

verificar la precisión y seguir la coherencia de afirmaciones

organizar afirmaciones, contraposiciones, razonamiento válido y evidencia lógica

emular un estilo formal y un tono objetivo

aclarar resoluciones con recomendaciones

definir y resumir ideas centrales de textos multimodales bilingües haciendo énfasis en el desarrollo del razonamiento

identificar conocimientos basados en investigaciones e ideas sintetizadas de varias fuentes

crear declaraciones claras, precisas y coherentes

intercambiar declaraciones, contraposiciones, razonamiento válido y evidencia lógica

adoptar un estilo formal y un tono objetivo

contribuir resoluciones con recomendaciones

discutir ideas centrales de textos multimodales bilingües haciendo énfasis en el desarrollo del razonamiento

seleccionar conocimientos basados en investigaciones e ideas sintetizadas de varias fuentes

introducir y desarrollar declaraciones claras, precisas y coherentes

ofrecer afirmaciones, contraposiciones, razonamiento válido y evidencia lógica

establecer y mantener un estilo formal y un tono objetivo

abogar por resoluciones con recomendaciones

defender ideas centrales de textos multimodales bilingües haciendo énfasis en el desarrollo del razonamiento

presentar conocimientos basados en investigaciones e ideas sintetizadas de varias fuentes

conocer conceptos o entidades matemáticas

determinar soluciones

identificar datos, propiedades y/o teoremas apropiados para resolver problemas

definir relaciones entre cantidades matemáticas para llegar a conclusiones

deducir el razonamiento usado para generar soluciones

comprender el uso de herramientas y/o tecnología para visualizar resultados o profundizar conceptos

intercambiar ideas sobre conceptos o entidades matemáticas

comparar soluciones con las de otros

proponer datos, propiedades y/o teoremas apropiados para resolver problemas

analizar relaciones entre cantidades matemáticas para llegar a conclusiones

crear el razonamiento para generar soluciones

negociar el uso de herramientas y/o tecnología para visualizar resultados o profundizar conceptos

describir conceptos o entidades matemáticas

compartir soluciones con otros

aplicar datos, propiedades y/o teoremas apropiados para resolver problemas

plantear relaciones entre cantidades matemáticas para llegar a conclusiones

comunicar el razonamiento para generar soluciones propias o alternativas

proponer el uso de herramientas y/o tecnología para visualizar resultados o profundizar conceptos

captar con precisión las afirmaciones y conjeturas sobre modelos matemáticos

generalizar relaciones lógicas entre varios casos

identificar la evidencia y principios matemáticos usados en conclusiones

contemplar las propuestas de otros

razonar procesos matemáticos usados para resolver problemas

discernir patrones o estructuras matemáticas en funciones, tablas y gráficos o procedimientos

disputar con precisión afirmaciones y conjeturas sobre modelos matemáticos

discutir relaciones lógicas entre varios casos

interrogar la evidencia y principios matemáticos usados en conclusiones 

evaluar y expandir sobre las propuestas de otros

discutir procesos matemáticos usados para resolver problemas

determinar patrones o estructuras matemáticas en funciones, tablas y gráficos o procedimientos

comunicar con precisión afirmaciones y conjeturas sobre modelos matemáticos

proponer relaciones lógicas entre varios casos

justificar y refutar conclusiones con evidencia y principios matemáticos

confirmar o refutar las propuestas de otros

defender procesos matemáticos para resolver problemas

proponer patrones o estructuras matemáticas en funciones, tablas y gráficos o procedimientos

reconocer observaciones y fenómenos

reflexionar acerca de experiencias sobre conocimientos, habilidades y valores científicos

percibir la neutralidad u objetividad en comunicaciones

elucidar procesos, conceptos o teorías

decidir la relevancia de datos en investigaciones científicas

determinar la utilidad de diferentes modelos científicos

analizar observaciones y fenómenos

intercambiar experiencias sobre conocimientos, habilidades y valores científicos

disputar la neutralidad u objetividad en comunicaciones

discutir procesos, conceptos o teorías

explorar la relevancia de datos en investigaciones científicas

acordar la utilidad de diferentes modelos científicos

describir observaciones y fenómenos

transmitir experiencias sobre conocimientos, habilidades y valores científicos

establecer una postura neutral u objetiva en comunicaciones

definir procesos, conceptos o teorías

comunicar la relevancia de datos en investigaciones científicas

comunicar la utilidad de diferentes modelos científicos

determinar la validez y certeza de evidencia de varias fuentes acerca de fenómenos

reconocer posturas en la comunicación de resultados

evaluar el razonamiento sobre las relaciones entre variables o componentes de sistemas

identificar soluciones utilizando conocimientos, evidencias, criterios y/o intercambios científicos

definir soluciones o responder a preguntas científicas

identificar causas y consecuencias en mecanismos

interrogar la validez y certeza de evidencia de varias fuentes acerca de fenómenos

discutir la neutralidad u objetividad de posturas en la comunicación de resultados

impulsar el razonamiento sobre las relaciones entre variables o componentes de sistemas

acordar soluciones utilizando conocimientos, evidencias, criterios y/o intercambios científicos

diseñar soluciones o proveer respuestas a preguntas científicas

analizar causas y consecuencias en mecanismos

describir evidencia válida y certera de varias fuentes acerca de fenómenos

establecer posturas neutrales u objetivas al comunicar resultados

desarrollar razonamientos para demostrar y/o predecir relaciones entre variables o componentes de sistemas

resumir y refinar soluciones utilizando conocimientos, evidencias, criterios y/o intercambios científicos

presentar soluciones o respuestas a preguntas científicas

clarificar causas y consecuencias en mecanismos

reconocer temas/ fenómenos en episodios científicos actuales o históricos

identificar posturas según datos y evidencias

detectar tonos en textos o comentarios 

distinguir relaciones lógicas entre razonamientos, evidencias, datos y/o modelos

clasificar evidencia de múltiples fuentes

discernir patrones, semejanzas y diversidad científica

abordar temas/fenómenos en episodios científicos actuales o históricos 

apoyar y refutar posturas utilizando datos y evidencias

cuestionar tonos en textos o comentarios

determinar relaciones lógicas entre razonamientos, evidencias, datos y/o modelos

cotejar, relacionar y confrontar evidencia de múltiples fuentes

examinar patrones, semejanzas y diversidad científica

introducir y contextualizar temas/fenómenos en episodios científicos actuales o históricos

defender posturas utilizando datos y evidencias

establecer y mantener tonos en textos o comentarios

señalar relaciones lógicas entre razonamientos, evidencias, datos y/o modelos

presentar evidencia de múltiples fuentes

ilustrar patrones, semejanzas y diversidad científica

formar opiniones sobre intercambios humanos, eventos o acontecimientos históricos

determinar la calidad y relevancia de fuentes primarias y secundarias

identificar conclusiones

proponer instrumentos disciplinarios y conceptos a situaciones de la vida real

ponerse al corriente de hechos y temas actuales locales, nacionales e internacionales

comprender razones de opiniones sobre temas controversiales

comentar sobre intercambios humanos, eventos o acontecimientos históricos

evaluar la calidad y relevancia de fuentes primarias y secundarias

discutir conclusiones

discutir la relevancia de instrumentos disciplinarios y conceptos a situaciones de la vida real

discutir hechos y temas de noticias y eventos actuales locales, nacionales e internacionales

dialogar e intercambiar ideas sobre temas controversiales

describir intercambios humanos, eventos o acontecimientos históricos

proveer perspectivas sobre la calidad y relevancia de fuentes primarias y secundarias

comunicar conclusiones 

reportar sobre la aplicación de instrumentos disciplinarios y conceptos a situaciones de la vida real

desarrollar noticias y eventos actuales locales, nacionales e internacionales

proveer opiniones respaldadas por razones sobre temas controversiales

comprender el contexto de múltiples fenómenos o eventos

identificar perspectivas en diferentes comunicaciones o documentos

seleccionar información relevante para apoyar declaraciones precisas y sustentadas con evidencia de múltiples fuentes

determinar la credibilidad, certeza y relevancia de fuentes a base de perspectivas de expertos

reconocer las causas directas e indirectas de eventos o acontecimientos globales

analizar el impacto de documentos o artefactos comunicativos según su entendimiento de la sociedad

discutir el impacto del contexto en múltiples fenómenos o eventos

negociar perspectivas en diferentes comunicaciones o documentos

comparar la relevancia de información para apoyar declaraciones precisas y sustentadas con evidencia de múltiples fuentes

debatir la credibilidad, certeza y relevancia de fuentes a base de perspectivas de expertos

relacionar posibles causas directas e indirectas con eventos o acontecimientos globales

evaluar el impacto de documentos o artefactos comunicativos según su entendimiento de la sociedad

contextualizar múltiples fenómenos o eventos

establecer perspectivas en diferentes comunicaciones o documentos

presentar información relevante para apoyar declaraciones precisas y sustentadas con evidencia de múltiples fuentes

refutar la credibilidad, certeza y relevancia de fuentes a base de perspectivas de expertos

reportar las causas directas e indirectas de eventos o acontecimientos globales

interrogar el impacto de documentos o artefactos comunicativos según su entendimiento de la sociedad

captar evidencia de múltiples recursos históricos

evaluar posiciones con relación a contextos sociales pasados y contemporáneos

desarrollar perspectivas propias

asociar posturas y contra posturas y/o diferencias en razonamiento

determinar la relevancia y confiabilidad de fuentes primarias y secundarias

identificar preguntas que evocan el pensamiento crítico sobre problemas sociales complejos

priorizar evidencia de múltiples recursos históricos

justificar posiciones con relación a contextos sociales pasados y contemporáneos

analizar diferentes perspectivas

determinar relaciones entre posturas y contra posturas y/o diferencias en razonamiento

criticar la relevancia y confiabilidad de fuentes primarias y secundarias

investigar preguntas que evocan el pensamiento crítico sobre problemas sociales complejos

presentar evidencia de múltiples recursos históricos

refutar posiciones con relación a contextos sociales pasados y contemporáneos

establecer perspectivas

demostrar relaciones entre posturas y contra posturas y/o diferencias en razonamiento

defender la relevancia y confiabilidad de fuentes primarias y secundarias

responder a preguntas que evocan el pensamiento crítico sobre problemas sociales complejos