4o y 5o Grado

El lenguaje para socializar y aprender

El lenguaje para las artes del lenguaje

El lenguaje para las matemáticas

El lenguaje para las ciencias naturales

El lenguaje para las ciencias sociales

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...  

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...  

Interpretar relatos para... 

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detectar problemas y situaciones del mundo real

experimentar emociones y sentimientos sin generar conflicto

contemplar ideas y perspectivas de una variedad de orígenes y culturas, incluso de otros estudiantes bi/multilingües

conectar historias a imágenes y representaciones para ampliar su significado

preparar ideas para sostener y avanzar un diálogo

examinar cómo se crea un cierre, un resumen y/o pasos a seguir

explorar problemas y situaciones del mundo real

analizar emociones y sentimientos sin generar conflicto

compartir ideas y perspectivas de una variedad de orígenes y culturas, incluso de otros estudiantes bi/multilingües

intercambiar historias con imágenes y representaciones para ampliar su significado

plantear ideas originales para sostener y avanzar el diálogo

concurrir en/con un cierre, un resumen y/o pasos a seguir 

describir problemas y situaciones del mundo real 

comunicar emociones y sentimientos sin generar conflicto

desarrollar ideas y perspectivas de una variedad de orígenes y culturas, incluso de otros estudiantes bi/multilingües

complementar historias con imágenes y representaciones para ampliar su significado

resumir ideas presentadas durante un diálogo

concluir a través de un cierre, un resumen y/o pasos a seguir

investigar soluciones que mejoren su entorno circundante

identificar retroalimentación recaudada a través del uso de la tecnología que informe y avance su práctica

determinar lo que se sabe frente a lo desconocido

enumerar características, patrones o comportamientos explícitos e inferidos

visualizar sistemas en su totalidad y las partes que lo conforman

ordenar relaciones

priorizar los aspectos más importantes de la información

dialogar sobre soluciones que mejoren su entorno circundante

sintetizar retroalimentación recaudada a través del uso de la tecnología que informe y avance su práctica

organizar lo que se sabe frente a lo desconocido

negociar características, patrones o comportamientos explícitos e inferidos

discernir sistemas en su totalidad y las partes que lo conforman

aclarar relaciones

evaluar los aspectos más importantes de la información

proponer soluciones que mejoren su entorno circundante

implementar retroalimentación recaudada a través del uso de la tecnología que informe y avance su práctica

comunicar lo que se sabe frente a lo desconocido

reportar características, patrones o comportamientos explícitos e inferidos 

describir sistemas en su totalidad y las partes que lo conforman

resumir relaciones

detallar los aspectos más importantes de la información

reflexionar sobre los procesos que se siguen al aprender

valorar las consecuencias y efectos que tienen las decisiones que se toman

generar las primeras ideas sobre diversos temas

seguir ciclos, secuencias y procedimientos

determinar las causas y consecuencias de variables, factores y circunstancias cambiantes

imaginar alternativas para ampliar o profundizar la conciencia de los factores que contribuyen a resultados particulares

actuar sobre retroalimentación

compartir los procesos que se siguen al aprender

evaluar las consecuencias y efectos que tienen las decisiones que se toman 

proponer las primeras ideas sobre diversos temas

coincidir en ciclos, secuencias y procedimientos

comparar las causas y consecuencias de variables, factores y circunstancias cambiantes

descifrar alternativas para ampliar o profundizar la conciencia de los factores que contribuyen a resultados particulares 

intercambiar retroalimentación

describir los procesos que se siguen al aprender

detallar las consecuencias y efectos que tienen las decisiones que se toman

transmitir las primeras ideas sobre diversos temas

describir ciclos, secuencias y procedimientos

especificar las causas y consecuencias de variables, factores y circunstancias cambiantes

ofrecer alternativas para ampliar o profundizar la conciencia de los factores que contribuyen a resultados particulares

proveer retroalimentación

analizar las identidades bi/multilingües y experiencias transculturales  

identificar conexiones con otras materias 

entender diferentes perspectivas

formar opiniones, premisas o interpretaciones

modificar ideas a base de la retroalimentación

conectar afirmaciones y razonamientos basados en nueva información o evidencia

comparar las identidades bi/multilingües y experiencias transculturales

crear o fortalecer conexiones con otras materias

hacer y responder a preguntas sobre diferentes perspectivas

apoyar o cuestionar opiniones, premisas o interpretaciones

aclarar ideas a base de la retroalimentación

refinar afirmaciones y razonamientos basados en nueva información o evidencia

defender las identidades bi/multilingües y experiencias transculturales

presentar conexiones con otras materias 

representar diferentes perspectivas

ofrecer opiniones, premisas o interpretaciones 

proporcionar retroalimentación a otros

ajustar afirmaciones y razonamientos basados en nueva información o evidencia

inferir la audiencia a base del contexto

captar el desarrollo de personajes y sus relaciones

seguir la temática o problemática de una historia con su desenlace, tiempo y secuencia de eventos

entender la relación con la audiencia

analizar textos multimodales complejos bilingües

evaluar textos multiculturales y/o translingüísticos

proponer la audiencia a base del contexto

concurrir en el desarrollo de personajes y sus relaciones

crear la temática o problemática de una historia con su desenlace, tiempo y secuencia de eventos

involucrar a la audiencia

articular ideas a base de las de otros sobre textos multimodales complejos bilingües

comparar perspectivas sobre textos multiculturales y/o translingüísticos

orientar a la audiencia sobre el contexto

desarrollar y describir personajes y sus relaciones

realizar una historia con una temática o con problemática y desenlace, tiempo y secuencia de eventos

adaptarse a la audiencia

captar al lector a través de textos multimodales complejos bilingües

conectar historias orales y escritas a través de textos multiculturales y/o translingüísticos

definir el tema y/o la entidad del texto

determinar la postura en textos multimodales 

identificar detalles precisos para definir, describir, comparar y clasificar temas

seguir la coherencia y la cohesión de ideas a través del texto

reflexionar sobre las ideas principales y detalles en mensajes multimodales

evaluar la selección de recursos del lenguaje según el contexto y la audiencia

desarrollar el tema y/o la entidad del texto 

concordar con una postura objetiva o neutral

decidir los detalles precisos para definir, describir, comparar y clasificar temas

remarcar la coherencia y la cohesión de ideas a través del texto

acordar las ideas principales y detalles a incluir en mensajes multimodales

discutir sobre recursos del lenguaje a emplear según el contexto y la audiencia

introducir y definir un tema y/o entidad

establecer una postura objetiva o neutral

añadir precisión y detalles para definir, describir, comparar y clasificar temas

desarrollar la coherencia y la cohesión en todo el texto

resumir ideas principales con detalles en mensajes multimodales

usar recursos del lenguaje estratégicamente según el contexto y la audiencia

identificar o definir el tema

determinar cómo funciona u ocurre algo

iluminar el lenguaje que representa un tono neutral u objetivo

definir relaciones entre personajes y eventos

explorar perspectivas e identidades transculturales de autores

elaborar el tema más a fondo

fortalecer el conocimiento del cómo o el porqué funciona u ocurre algo

experimentar con lenguaje que representa un tono neutral u objetivo

establecer relaciones entre personajes y eventos

validar perspectivas e identidades transculturales

presentar o definir el tema

describir cómo funciona u ocurre algo

crear un tono neutral u objetivo

comparar relaciones entre personajes y eventos

representar perspectivas e identidades transculturales

determinar el tema presentado en textos multimodales bilingües

reconocer el lenguaje que crea un estilo formal 

comprender de forma lógica las opiniones con la evidencia, los hechos y los detalles de apoyo en textos multimodales bilingües

identificar las opiniones y argumentos en textos multimodales bilingües

evaluar las fuentes de evidencia para apoyar puntos de vista en textos multimodales bilingües

aclarar y profundizar la opinión y/o el tema presentado en textos multimodales bilingües

producir y manipular lenguaje que crea un estilo formal

fortalecer la lógica de las opiniones con la evidencia, los hechos y los detalles de apoyo en textos multimodales bilingües

retar las opiniones y argumentos de otros presentes en textos multimodales bilingües

comparar diferentes fuentes de evidencia que apoyan puntos de vista

desarrollar un tema con claridad y/o expresar una opinión

usar un estilo formal

conectar de forma lógica las opiniones con la evidencia, los hechos y los detalles de apoyo apropiados y/u ofrecer una declaración o una sección final

presentar opiniones y argumentos en textos multimodales bilingües

apoyar puntos de vista usando evidencia de fuentes bilingües

reconocer las ideas y conceptos clave

conectar conceptos matemáticos a situaciones de la vida real 

distinguir los detalles que sirven para definir problemas matemáticos

notar la organización de contenido en textos multimodales

determinar conceptos aplicables en la resolución de problemas matemáticos

identificar detalles precisos relacionados con la estructura matemática

profundizar las ideas y conceptos clave

clarificar conceptos matemáticos en situaciones de la vida real 

acordar en los detalles que sirven para definir problemas matemáticos 

comprender la organización de contenido en textos multimodales

negociar soluciones a problemas matemáticos

analizar conexiones entre información y/o detalles matemáticos

transmitir ideas y conceptos clave

aplicar conceptos matemáticos a situaciones de la vida real

agregar detalles que sirven para definir problemas matemáticos

organizar el contenido de textos multimodales

representar conceptos y soluciones a problemas matemáticos

integrar detalles precisos mediante la estructura matemática

determinar conceptos o entidades

identificar los datos y/o los pasos para resolver un problema

reconocer el razonamiento utilizado para generar soluciones

distinguir procedimientos y patrones en modelos matemáticos

explorar conceptos abstractos o cuantitativos

examinar conceptos o entidades

proponer datos y/o pasos para resolver un problema 

justificar el razonamiento utilizado para generar soluciones

esbozar procedimientos y patrones en modelos matemáticos

aclarar conceptos abstractos o cuantitativos

introducir conceptos o entidades

describir los datos y/o los pasos para resolver un problema

indicar el razonamiento utilizado para generar una solución

definir procedimientos y patrones en modelos matemáticos

dilucidar conceptos abstractos o cuantitativos

crear conjeturas usando definiciones, patrones y reglas

determinar los puntos en común y las diferencias entre casos

identificar la aplicación de patrones o reglas en conclusiones

captar los fundamentos de los demás

decidir sobre el uso estratégico de herramientas

descifrar el razonamiento y las premisas matemáticas 

comparar conjeturas usando definiciones, patrones y reglas

resumir los puntos en común y las diferencias entre casos

acordar conclusiones con patrones o reglas

evaluar los fundamentos de los demás

acordar el uso estratégico de herramientas

establecer el razonamiento y las premisas matemáticas

mostrar conjeturas usando definiciones, patrones y reglas

generalizar los puntos en común y las diferencias entre casos

justificar conclusiones con patrones o reglas

contraargumentar los fundamentos de los demás 

justificar el uso estratégico de herramientas

demostrar el razonamiento y las premisas matemáticas

visualizar observaciones y fenómenos

adquirir el conocimiento, habilidades y valores científicos incluidos en textos multimodales

reconocer posturas neutrales u objetivas en textos

entender procesos, conceptos o teorías

comprender criterios de diseño y procesos analíticos expresados a través de múltiples modalidades

obtener datos científicos de diferentes fuentes y actividades

analizar observaciones y fenómenos

aplicar el conocimiento, habilidades y valores científicos

practicar posturas neutrales u objetivas

proponer definiciones de procesos, conceptos o teorías

intercambiar criterios de diseño y procesos analíticos a través de múltiples modalidades

compartir datos científicos a través de diversas actividades

describir observaciones y fenómenos

comunicar el conocimiento, habilidades y valores científicos

establecer posturas neutrales u objetivas al comunicar información 

definir procesos, conceptos o teorías

comunicar criterios de diseño y procesos analíticos a través de múltiples modalidades

presentar datos científicos a través de diferentes fuentes y actividades

procesar las observaciones y/o evidencias sobre un fenómeno

reconocer posturas neutrales u objetivas en las descripciones de teorías o conceptos

entender el razonamiento para mostrar las relaciones entre las evidencias y las afirmaciones

identificar y/o comparar múltiples soluciones a problemas

evaluar el análisis de datos

precisar las relaciones entre modelos científicos y sistemas y fenómenos naturales

analizar las observaciones y/o evidencias sobre un fenómeno

retar posturas neutrales u objetivas en las descripciones de teorías o conceptos

cuestionar las relaciones entre las evidencias y las afirmaciones

proponer múltiples soluciones a problemas

discutir acercamientos al análisis de datos

desarrollar modelos científicos relacionados con sistemas y fenómenos naturales 

describir las observaciones y/o evidencias sobre un fenómeno

establecer posturas neutrales u objetivas al describir teorías o conceptos

dilucidar el razonamiento para mostrar las relaciones entre las evidencias y las afirmaciones

resumir y/o comparar múltiples soluciones a problemas en función de qué tan bien cumplen con los criterios y limitaciones de la solución desarrollada

representar el análisis de datos

describir relaciones de modelos científicos a sistemas y fenómenos naturales

identificar problemas en el mundo natural y el artificial

distinguir posturas basadas en evidencias, datos y/o modelos

reconocer el lenguaje que expresa un tono neutral o una postura objetiva

conectar razonamientos, evidencias relevantes, datos y/o modelos al generar una postura

criticar los fundamentos de otros y evaluar la evidencia científica presentada

determinar si soluciones propuestas cumplen con los criterios de diseños científicos

contribuir ejemplos de problemas en el mundo natural y el artificial

asumir posturas basadas en evidencias, datos y/o modelos

experimentar con el lenguaje que expresa un tono neutral o una postura objetiva

señalar relaciones lógicas entre razonamientos, evidencias relevantes, datos y/o modelos al generar una postura

fortalecer fundamentos y seleccionar la mejor evidencia científica

analizar si soluciones propuestas cumplen con los criterios de diseños científicos

introducir problemas relacionados con el mundo natural y el artificial

hacer y definir posturas basadas en evidencias, datos y/o modelos

establecer un tono neutral o una postura objetiva

formular relaciones lógicas entre razonamientos, evidencias relevantes, datos y/o modelos al generar una postura

desafiar los fundamentos de evidencia científica presentados por otros

criticar o apoyar soluciones o diseños científicos

contemplar conceptos de las ciencias sociales en situaciones de la vida diaria

reconocer conceptos de las ciencias sociales en experiencias personales

identificar conexiones entre conceptos en las ciencias sociales y otras disciplinas

reflexionar sobre diferentes puntos de vista relacionados a conceptos de las ciencias sociales

formar opiniones y conclusiones de propuestas de las ciencias sociales

intercambiar ideas sobre las relaciones entre los conceptos de las ciencias sociales y de la vida diaria

sobreponer conceptos de las ciencias sociales en experiencias personales

encontrar conexiones entre conceptos en las ciencias sociales y otras disciplinas

explorar diferentes puntos de vista sobre conceptos de las ciencias sociales 

compartir opiniones y conclusiones de propuestas de las ciencias sociales

conectar conceptos de las ciencias sociales a situaciones de la vida diaria

imaginar conceptos de las ciencias sociales en experiencias personales 

describir conceptos de las ciencias sociales relacionados a otras disciplinas

crear narraciones de diferentes puntos de vista sobre conceptos de las ciencias sociales

comunicar opiniones y conclusiones basadas en hechos de las ciencias sociales

examinar el comportamiento y actividades humanas

formar ideas mediante diferentes modalidades

reconocer detalles y datos sobre acontecimientos históricos y geográficos y procesos sociales

parear textos apropiados a diversas audiencias

determinar ejemplos concretos y precisos que ayuden a responder preguntas e investigaciones

identificar los derechos y responsabilidades de diferentes grupos

evaluar el comportamiento y actividades humanas

fortalecer ideas usando diferentes modalidades

procesar detalles y datos sobre acontecimientos históricos y geográficos y procesos sociales

conectar textos apropiados a diversas audiencias

aprender y compartir ejemplos concretos y precisos que ayuden a responder preguntas e investigaciones

apoyar y retar varias perspectivas sobre los derechos y responsabilidades de diferentes grupos

justificar el comportamiento y las actividades humanas

transmitir ideas en diferentes modalidades

comunicar detalles y datos sobre acontecimientos históricos y geográficos y procesos sociales

generar textos apropiados a diversas audiencias

dar ejemplos concretos y precisos que ayuden a responder preguntas e investigaciones

exponer opiniones sobre los derechos y responsabilidades de diferentes grupos

considerar situaciones o eventos desde diferentes puntos de vista

identificar componentes, orden, causas y consecuencias o ciclos utilizando ejemplos y detalles relevantes

conectar causas y consecuencias probables de situaciones o eventos

evaluar los factores o causas principales que contribuyeron a eventos o acontecimientos

determinar opiniones en diferentes fuentes y resolver o apoyar preguntas indispensables

entender situaciones o eventos desde diferentes puntos de vista

ponerse de acuerdo sobre componentes, orden, causas y consecuencias o ciclos utilizando ejemplos y detalles relevantes

evaluar causas y consecuencias probables de situaciones o eventos

dialogar acerca de los factores o causas principales que contribuyen a eventos y acontecimientos

comparar las opiniones en diferentes fuentes para resolver preguntas indispensables

explorar diferentes puntos de vista sobre situaciones o eventos

relacionar componentes, orden, causas y consecuencias o ciclos utilizando ejemplos y detalles relevantes

generalizar causas y consecuencias probables de situaciones o eventos

describir los factores o causas principales que contribuyen a eventos o acontecimientos

sintetizar las opiniones en diferentes fuentes para resolver o apoyar preguntas indispensables

distinguir información relevante para respaldar afirmaciones con evidencias recopiladas de múltiples fuentes

reconocer perspectivas

formar afirmaciones con razones y opiniones

identificar los temas y propósitos de una posición 

evaluar las afirmaciones y evidencia de propuestas

intercambiar información relevante para respaldar afirmaciones con evidencias recopiladas de múltiples fuentes

debatir perspectivas

conectar afirmaciones con razones y opiniones

defender los temas y propósitos de una posición

determinar una perspectiva común en las afirmaciones y evidencia de propuestas

respaldar afirmaciones con evidencias recopiladas de múltiples fuentes

recalcar perspectivas

mostrar relaciones entre afirmaciones con razones y opiniones

delinear los temas y propósitos de una posición

afirmar y evidenciar propuestas