2o y 3er Grado

El lenguaje para socializar y aprender (DALE-SA)

El lenguaje para las artes del lenguaje

El lenguaje para las matemáticas

El lenguaje para las ciencias naturales

El lenguaje para las ciencias sociales

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para informar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán...  

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para relatar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para explicar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Las expectativas del lenguaje para argumentar: Por medio de su repertorio lingüístico y utilizando artefactos multimodales, los estudiantes bi/multilingües podrán... 

Interpretar relatos para... 

Interactuar con otros (personas y medios) sobre relatos para... 

Expresar relatos para... 

Interpretar información para...

Interactuar con otros (personas y medios) sobre información para... 

Expresar información para...

Interpretar explicaciones para... 

Interactuar con otros (personas y medios) sobre explicaciones para... 

Expresar explicaciones para...

Interpretar argumentos para... 

Interactuar con otros (personas y medios) sobre argumentos para...

Expresar argumentos para... 

Interpretar relatos para... 

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Interpretar explicaciones para...

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Expresar explicaciones para...  

Interpretar argumentos para...

Interactuar con otros (personas y medios) sobre argumentos para... 

Expresar argumentos para...  

reflexionar sobre experiencias vividas y aprendizajes previos

conectar imágenes y representaciones con cuentos o historias

proveer retroalimentación a lo que otros han compartido

determinar los próximos pasos a seguir o el final de historias 

investigar conexiones sociales (físicas y/o virtuales) y personalizar sus entornos

comprender situaciones que generan emociones  

compartir experiencias vividas y aprendizajes previos

analizar imágenes y representaciones en cuentos o historias

hacer y responder a preguntas sobre lo que otros han compartido

discutir los próximos pasos a seguir o el final de historias

explorar conexiones sociales (físicas y/o virtuales) y personalizar sus entornos

experimentar situaciones que les generan emociones

esclarecer experiencias vividas y aprendizajes previos

enriquecer cuentos o historias con imágenes y representaciones

resumir lo que otros han compartido

elaborar los próximos pasos a seguir o el final de historias

describir conexiones sociales (físicas y/o virtuales) y personalizar sus entornos

comunicar situaciones que generan emociones 

determinar definiciones y clasificaciones de objetos

visualizar características, patrones o comportamientos

reconocer las ideas de otros

reflexionar sobre las experiencias vividas de otros

investigar recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje de diferentes maneras

identificar detalles precisos de recursos digitales

acordar definiciones y clasificaciones de objetos

analizar características, patrones o comportamientos

clarificar ideas propias y las de otros

intercambiar experiencias vividas

dialogar sobre recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje de diferentes maneras

presentar detalles precisos de recursos digitales

definir y clasificar objetos o conceptos

describir características, patrones o comportamientos

comunicar ideas propias y las de otros

resumir experiencias vividas

representar recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje de diferentes maneras 

delinear detalles precisos de recursos digitales 

considerar ideas y pensamientos iniciales

dilucidar ciclos en diagramas, pasos en procedimientos o causas y consecuencias

determinar las similitudes y diferencias de objetos o conceptos

deducir ideas y sugerencias

actuar a base de la retroalimentación de otros

identificar los procedimientos para afrontar conflictos y sus emociones asociadas  

formar objetivos de aprendizaje personal

intercambiar ideas y pensamientos iniciales

esclarecer ciclos en diagramas, pasos en procedimientos o causas y consecuencias

inspeccionar las similitudes y diferencias entre objetos o conceptos

analizar diferentes ideas y sugerencias

tomar decisiones a base de la retroalimentación de otros

aclarar los procedimientos para afrontar conflictos y sus emociones asociadas  

evaluar objetivos de aprendizaje personal

compartir ideas y pensamientos iniciales

describir ciclos en diagramas, pasos en procedimientos o causas y consecuencias

comparar y contrastar objetos o conceptos

ofrecer ideas y sugerencias

proveer retroalimentación a otros

presentar los procedimientos para afrontar conflictos y sus emociones asociadas 

detallar objetivos de aprendizaje personal 

inferir la opinión de otros

determinar las razones detrás de las opiniones de otros

formular ideas basadas en la retroalimentación

identificar cambios en pensamiento

ajustar o refinar opiniones a base de nueva información

analizar la exactitud, perspectiva, credibilidad y relevancia de información

evaluar cómo su dominio depende de la práctica y su compromiso con el aprendizaje

hacer preguntas sobre las opiniones de otros

apoyar opiniones con razones

clarificar y elaborar ideas a través de la retroalimentación

excusar cambios de pensamiento

añadirle razón al ajuste o refinamiento de opiniones a base de nueva información

comparar la exactitud, perspectiva, credibilidad y relevancia de información

dialogar sobre cómo su dominio depende de la práctica y su compromiso con el aprendizaje

crear reformulaciones discursivas a base de la opinión de otros

declarar opiniones con razones

proveer retroalimentación sobre las ideas de otros

justificar cambios de pensamiento

comunicar los ajustes o refinamientos de opiniones a base de nueva información

defender la exactitud, perspectiva, credibilidad y relevancia de información

presentar sobre cómo su dominio depende de la práctica y su compromiso con el aprendizaje

intuir el contexto de cuentos e historias

discernir las secuencias de tiempo y eventos en historias y cuentos

identificar lenguaje que atrae a la audiencia

determinar el significado literal y no literal de palabras y frases

distinguir acciones específicas de personajes y eventos

analizar ideas y detalles de textos

crear contextos de cuentos e historias

articular las secuencias de tiempo y eventos en historias y cuentos

proponer ajustes al lenguaje que atraigan a la audiencia

justificar el significado literal y no literal de palabras y frases

describir acciones de personajes y eventos

comparar ideas y detalles de textos

orientar a la audiencia al contexto de cuentos e historias

desarrollar historias y cuentos con secuencias de tiempo y eventos

ajustar el lenguaje para atraer a la audiencia

usar palabras y frases de manera literal y no literal 

comunicar acciones de personajes y eventos 

elaborar ideas y detalles de textos

identificar temas y/o entidades

clasificar entidades según los detalles proporcionados

navegar textos de manera coherente y cohesiva

relacionar ideas, conocimientos y conceptos provenientes de diversas fuentes

distinguir relaciones explícitas entre acontecimientos, ideas o conceptos en textos

evaluar procedimientos o procesos

elegir cómo introducir y definir temas y/o entidades a la audiencia específica

comparar entidades utilizando descripciones detalladas

analizar elementos que crean coherencia y cohesión en textos

intercambiar ideas, conocimientos y conceptos provenientes de diversas fuentes

determinar relaciones explícitas entre acontecimientos, ideas o conceptos en textos

proponer y comparar procedimientos o procesos

introducir y definir temas y/o entidades a la audiencia específica

definir y describir temas y/o entidades detalladamente

desarrollar coherencia y cohesión en textos 

resumir ideas, conocimientos y conceptos provenientes de diversas fuentes

describir de manera explícita las relaciones entre acontecimientos, ideas o conceptos en textos

comunicar procedimientos o procesos

identificar ejemplos de conceptos o representaciones matemáticas

clarificar los pasos y decisiones que toman otros para resolver problemas

percibir detalles de patrones matemáticos

seguir el hilo de razonamientos detrás de soluciones

analizar el pensamiento matemático de otros

reconocer modelos matemáticos

discutir conceptos o representaciones matemáticas

determinar los pasos y decisiones que toman para resolver problemas

hacer preguntas y proveer respuestas sobre detalles de patrones matemáticos

construir razonamientos que generen soluciones

defender la aplicación del pensamiento matemático

crear modelos matemáticos

introducir conceptos o representaciones matemáticas

describir los pasos y decisiones que toman para resolver problemas

precisar detalles de patrones matemáticos

articular razonamientos detrás de soluciones

representar el pensamiento matemático

detallar modelos matemáticos

establecer conjeturas basadas en datos o conocimientos previos

reconocer generalizaciones de puntos en común de diferentes casos

formar conclusiones con patrones o reglas simples

identificar los argumentos de otros

evaluar el razonamiento matemático de otros

descifrar representaciones numéricas

crear conjeturas basadas en datos o conocimientos previos

generalizar los puntos en común de diferentes casos

justificar conclusiones con patrones o reglas simples

proveer retroalimentación a los argumentos de otros

criticar el razonamiento matemático de otros

analizar representaciones numéricas

manifestar conjeturas basadas en datos o conocimientos previos

presentar generalizaciones de puntos en común de diferentes casos

proponer conclusiones con patrones o reglas simples

responder a los argumentos de otros

demostrar el razonamiento matemático de otros

ofrecer representaciones numéricas

esclarecer observaciones y/o datos acerca de fenómenos o entidades

captar evidencia o datos que apoyen una afirmación

discernir múltiples maneras de solucionar un problema

determinar preguntas de investigación

entender las causas de fenómenos naturales

identificar evidencias de procesos, ciclos y cambios

analizar observaciones y/o datos acerca de fenómenos o entidades

desarrollar afirmaciones con evidencia o datos

comparar múltiples maneras de solucionar un problema

crear preguntas de investigación

discutir las causas de fenómenos naturales

considerar distintas evidencias de procesos, ciclos y cambios

dilucidar observaciones y/o datos acerca de fenómenos o entidades

apoyar afirmaciones con evidencia o datos

justificar múltiples maneras de solucionar un problema

proponer preguntas de investigación

representar fenómenos naturales

presentar evidencias de procesos, ciclos y cambios

identificar temas o fenómenos relacionados al mundo natural y/o el artificial

evaluar afirmaciones usando evidencia relevante

reconocer tonos neutrales

señalar relaciones lógicas entre el razonamiento, la evidencia y/o los datos en un modelo

juzgar las conclusiones sobre observaciones o experimentos

seleccionar instrumentos en investigaciones

abordar temas o fenómenos relacionados al mundo natural y/o el artificial

contraponer afirmaciones usando evidencia relevante

establecer tonos neutrales

cuestionar relaciones lógicas entre el razonamiento, la evidencia y/o los datos en un modelo

defender conclusiones sobre observaciones o experimentos

respaldar la selección de instrumentos en investigaciones

introducir temas o fenómenos relacionados al mundo natural y/o el artificial

hacer afirmaciones apoyadas de evidencia relevante

plantear tonos neutrales

proponer relaciones lógicas entre el razonamiento, la evidencia y/o los datos en un modelo

presentar conclusiones sobre observaciones o experimentos

justificar la selección de instrumentos en investigaciones

reconocer conceptos de las ciencias sociales en situaciones cotidianas y/o personales

reflexionar sobre transformaciones en las condiciones de vida de su comunidad a través del tiempo

identificar actividades colectivas para cuidar el medio ambiente

percibir acuerdos y conflictos

detectar rasgos culturales comunes del lugar donde se vive

determinar los derechos, los deberes y el aporte de otros en su comunidad

intercambiar ideas sobre los conceptos de las ciencias sociales en situaciones cotidianas y/o personales

considerar las transformaciones en las condiciones de vida de su comunidad a través del tiempo

seleccionar actividades colectivas para cuidar el medio ambiente

dialogar para construir acuerdos y resolver conflictos

diseñar representaciones de rasgos culturales comunes del lugar donde se vive

examinar los derechos, los deberes y el aporte de otros en su comunidad

conectar conceptos de las ciencias sociales a situaciones cotidianas y/o personales

resumir las transformaciones en las condiciones de vida de su comunidad a través del tiempo

proveer ejemplos de actividades colectivas para cuidar el medio ambiente

comunicar acuerdos y la resolución de conflictos

describir rasgos culturales comunes del lugar donde se vive

anunciar los derechos, los deberes y el aporte de otros en su comunidad

apreciar fenómenos, entidades o eventos

reconocer componentes, orden, causas o procesos 

discernir posibles razones de acontecimientos o eventos

evaluar conceptos curriculares e ideas asociadas a una pregunta convincente

identificar ideas o temas relevantes o de mayor impacto a la vida real

crear preguntas relacionadas con hechos sociales o culturales

comentar sobre fenómenos, entidades o eventos

analizar componentes, orden, causas o procesos

generalizar posibles razones de acontecimientos o eventos

ponderar conceptos curriculares e ideas asociadas a una pregunta convincente

proponer la relevancia o el impacto de ideas o temas a la vida real

comparar respuestas a preguntas relacionadas con hechos sociales o culturales

introducir fenómenos, entidades o eventos

describir componentes, orden, causas o procesos

ilustrar posibles razones de acontecimientos o eventos

reseñar conceptos curriculares e ideas asociadas a una pregunta convincente

expandir ideas o temas relevantes o de mayor impacto a la vida real

responder a preguntas relacionadas con hechos sociales o culturales

identificar temas o perspectivas

seleccionar evidencia relevante de una o varias fuentes

determinar las relaciones entre afirmaciones, evidencias y razonamientos

evaluar la credibilidad de fuentes basada en las distinciones entre hechos y opiniones

decidir posibles respuestas a preguntas importantes en las disciplinas de las ciencias sociales

distinguir diferentes puntos de vista sobre hechos históricos

dialogar temas o perspectivas

valorar evidencia en términos de su relevancia de una o varias fuentes

demostrar las relaciones entre afirmaciones, evidencias y razonamientos

debatir la credibilidad de fuentes basada en las distinciones entre hechos y opiniones

explorar y discutir preguntas importantes en las disciplinas de las ciencias sociales

comparar diferentes puntos de vista sobre hechos históricos

introducir temas o perspectivas

documentar evidencia relevante de una o varias fuentes

exponer las relaciones entre afirmaciones, evidencias y razonamientos

reportar sobre la credibilidad de fuentes basada en las distinciones entre hechos y opiniones 

proponer respuestas a preguntas importantes en las disciplinas de las ciencias sociales

contrastar diferentes puntos de vista sobre hechos históricos