B3.6

faire preuve d’esprit critique en réagissant à diverses présentations orales, par rapport notamment : au contenu (p. ex., demande faite à une gardienne ou gardien du savoir d’expliquer certains faits historiques; recherche d’informations sur le sujet avant de participer à une table ronde); aux référents culturels (p. ex., réaction aux œuvres d’artistes renommés des Premières Nations, métis et inuits); aux valeurs (p. ex., importance du Créateur et de l’environnement pour les Premières Nations, les Métis et les Inuits telle qu’exprimée lors de cérémonies); aux perceptions véhiculées par la locutrice ou le locuteur (p. ex., reconnaissance des différentes perspectives présentées lors de négociations portant sur un traité et la répartition du territoire; identification de possibles omissions du gouvernement fédéral lors de la présentation d’un rapport sur la disparition et l’assassinat de femmes et de jeunes filles autochtones).