Vierjährige Lehre

Ich beginne meine Lehre

Ich konsumiere und produziere 

Ich lebe nachhaltig

Ich lebe in der Schweiz 

Ich sichere mich ab 

Ich lebe in Beziehungen 

Ich bin von Kultur umgeben 

Ich bin Weltbürger 

Projektarbeit 

 Ich wohne und arbeite

Ich lebe global

Vertiefungsarbeit VA 

Schlussprüfung SP 

Allgemeinbildung 

Rollen 

Rechtsgrundlagen 

Lehrvertrag 

Notizen, Protokoll 

Lesen 

Reflexion über Ereignisse 

Biografie 

Diskussion 

E-Mail 

Gesetzestexte 

Vertrag 

Sprachcheck

Leseverständnis

Identität 

Motivation 

Feedback 

Konflikte 

Kommunikationsregeln 

Lernstrategien 

Wert, Norm, Moral, Ethik 

Entstehung Gesetz 

Recherchieren 

Konsum und Finanzierung 

Grundlagen VWL 

Grundlagen BWL 

Gesetzestexte 

Brief 

Grafik 

Fachgespräch, Interview 

Beschreibung 

Fazit 

Sprachwissen 

Partnerarbeit 

Planung, Dokumentation, Reflexion 

Ziele 

Lernstrategien 

Ökologie, Ökonomie 

Ressourcenverbrauch 

Nachhaltigkeit 

Exkursion 

Aktualität 

Diskussion 

Argumentieren 

Statement 

Sprachwissen 

Wert, Norm, Moral, Ethik 

Identität 

Feedback 

Staat

Mitwirkungsmöglichkeiten 

Parteien 

Aktualität

Fachtexte 

Bericht und Kommentar 

Diskussion 

Präsentation 

Zusammenfassung 

Ethische Prinzipien 

Wertekonflikte 

Teamfähigkeit 

Präsentation 

Kreativitätstechnik 

Perspektivenwechsel 

Feedback 

Versicherungen

Personenversicherungen

Sachversicherungen

Haftpflichtversicherungen

Steuern

Gesetzestexte

Vertrag 

Formular, Fragebogen 

Formular, Fragebogen 

Bericht 

Lesen 

Wert, Norm, Moral, Ethik 

Wert, Norm, Moral, Ethik 

Medienkompetenz 

Rollenerwartungen 

Sexualstrafrecht 

Konkubinat, Ehe, eingetragene Partnerschaft 

Vater- und Mutterschaft 

Scheidungsrecht 

Güter- und Erbrecht 

Verhütung, Fachstellen 

Aktualität 

Vertrag 

Reizwörtergeschichte 

Lesen 

Diskussionen 

Sprachwissen 

Identität 

Lebensformen 

Grafiken 

Wert, Norm, Moral, Ethik 

Lernstrategien 

Kulturformen 

Massenmedien 

Aktualität 

Literatur, Film, Theater 

Diskussion 

Erzählung 

Kurz-, Ergänzungsgeschichte 

Emotionen 

Teamfähigkeit 

Organisation 

Manipulation 

Motivation 

Konflikte 

Neutralität 

Internationale Organisationen 

Aussenwirtschaft 

Konjunktur 

Aktualität 

Diskussion 

Perspektivenwechsel 

Projektarbeit 

Projekte 

Handlungsanleitung 

Informationsbeschaffungsmethoden 

Fazit 

Notizen 

Sprachwissen 

Reflexion 

Teamfähigkeit 

Konflikte 

Feedback 

Planung 

Ziele 

Lernjournal 

Präsentation 

Wohnen 

Einzelarbeitsvertrag EAV 

Arbeitslosigkeit 

Berufsbildungszentrum 

Gesetzestexte 

Stellensuche 

Stellensuche 

Fach- und Vorstellungsgespräch 

Perspektivenwechsel 

Konflikte

Globalisierung 

Entwicklungsländer 

Migration und Integration 

Aktualität 

Appellieren 

Perspektivenwechsel 

Vernetztes Denken 

Grafik 

Vorurteile 

Kann die Lerninhalte der Allgemeinbildung nennen 

Kann die Bedeutung der Allgemeinbildung beschreiben 

Kann Rollen und Rollenerwartungen hinsichtlich privatem und beruflichem Umfeld erkennen und Schlüsse für das eigene Handeln ableiten 

Kann Rollenkonflikte erkennen

Kann das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun erklären

Kann den Aufbau der Rechtsordnung erklären (BV, Gesetz, Verordnung, Reglement) 

Kann die rechtliche und inhaltliche Bedeutung der EMRK erklären

Kann die Artikel des Personenrechts anwenden (ZGB 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 303, 323) 

Kann die Merkmale eines gültigen Vertrags nennen (OR 1)

Kann Bestimmungen zum Lehrvertrag anwenden (OR 344-346a; BBG 16, 22; BBV 17, 20, 21, 33; ArG 20a, 29, 31) 

Kann zu einer Unterrichtssequenz Notizen machen, die für den späteren Gebrauch ausreichend genau sind → VA!

Kann eine Lesestrategie anwenden um das eigene Textverständnis zu verbessern

Kann über Erfahrungen und Ereignisse reflektieren

Kann prägende Ereignisse des eigenen Lebens einordnen, bewerten und den Einfluss auf die eigene Persönlichkeit erkennen

Kann adressatengerecht ein Arbeitsergebnis präsentieren, eine persönliche Stellungnahme formulieren und Informationen von anderen beurteilen

Kann Formvorschriften für das Verfassen von E-Mails anwenden

Kann im Personenrecht die wesentlichen Artikel anwenden

Kann die Bestimmungen des Lehrvertrages erklären

Kann die Kenntnisse in den Bereichen Verstehen, Sprechen, Schreiben und Lesen erfassen

Kann einen Text als Ganzes verstehen sowie zentrale Elemente erkennen

Kann den Begriff Identität erklären

Kann eigene Schwächen und Stärken bewusst wahrnehmen  

Kann Optimierungsmassnahmen für die eigene Motivation erarbeiten und umsetzen

Kann wesentliche Feedbackregeln nennen und anwenden, wie beispielsweise unterschiedliche Sichtweisen erkennen und akzeptieren oder die eigene Meinung als Ich-Botschaft einbringen

Kann Konflikte erkennen und bewusst ansprechen

Kann Konflikte aus dem Berufsalltag analysieren und Erkenntnisse für künftige Verhaltensmassnahmen ableiten

Kann eine Konfliktlösestrategie anwenden 

Kann Kommunikationsregeln anwenden

Kann Spannungsfelder bei der Kommunikation erkennen

Kann mittels einer individuell angefertigten Wochenplanung Lernzeiten optimieren

Kann innerhalb der Lernzeiten das eigene Lernen mit Lernmethoden optimieren

Kann die Begriffe Wert, Norm, Moral und Ethik erklären

Kann eigene Werte nennen und begründen

Kann den Zusammenhang zwischen Wert, Norm und Moral zu unserer Gesetzgebung aufzeigen und den Wertewandel erläutern

Kann sich in einer Mediathek / Bibliothek und im Internet gezielt Informationen beschaffen → VA!

Kann Nachschlagewerke nutzen

Kann Artikel zu Kaufvertragsarten anwenden (OR 7, 184, 189; KKG 1, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16) 

Kann auf Mängel an der Kaufsache angemessen reagieren (OR 88, 197, 200, 201, 205, 206, 208, 210) 

Kann die persönliche Buchhaltung mit einem Budgetvorschlag einer Budgetberatungsstelle vergleichen und die Erkenntnisse zusammenfassen

Kann das Modell des einfachen und erweiterten Wirtschaftskreislaufs beschreiben und Auswirkungen von Störungen erklären 

Kann die vier Produktionsfaktoren Arbeit, Wissen, Kapital und Boden des Lehrbetriebs unterscheiden und deren Einfluss auf die Produktivität beschreiben

Kann die Auswirkungen der Automatisierung und Digitalisierung auf den Strukturwandel in der Schweiz und die eigene berufliche Zukunft beurteilen

Kann die Preisbildung und die Bedeutung für den eigenen Lehrbetrieb sowie für sich als Konsument/-in erklären

Kann die Anspruchsgruppen Mitarbeiter, Lieferanten, Konkurrenz, Kapitalgeber, Kunden, Staat und Institutionen des eigenen Lehrbetriebes aufzählen und deren Ziele nennen 

Kann die Aufbauorganisation des Lehrbetriebs erklären

Kann im OR die wesentlichen Artikel zum Kaufvertrag anwenden

Kann das Textmuster eines Geschäftsbriefs übernehmen und auf die eigene Situation anwenden 

Kann Kernaussagen von Grafiken verschiedener Darstellungsarten beschreiben → VA!

Kann mit vorbereiteten Fragen ein Fachgespräch u./o. Interview führen und sich dabei vergewissern, ob eine Information richtig verstanden wurde → VA! 

Kann das eigene berufliche Erfahrungsgebiet detailliert und zusammenhängend beschreiben 

Kann aus dem Fachgespräch u./o. Interview ein Fazit ziehen und dabei persönliche Ansichten und Meinungen ausdrücken → VA! 

Kann bei der Korrektur von Texten ein Rechtschreibprogramm erfolgreich anwenden

Kann Regeln und Arbeitsphasen in einer Partnerarbeit umsetzen

Kann in einer Partnerarbeit Verantwortung übernehmen und einfordern 

Kann die Partnerarbeit in Bezug auf die Vorgehensweise und das Ergebnis reflektieren

Kann Phasen eines Projekts beschreiben → VA!

Kann das eigene Lernen mit einem Lernjournal dokumentieren und reflektieren → VA!

Kann den Aufbau von Zielen erklären und umsetzen → VA!

Kann den eigenen Prüfungsvorbereitungsprozess reflektieren, Verbesserungsmöglichkeiten ableiten und umsetzen

Kann Zielkonflikte und -harmonien zwischen Ökonomie und Ökologie aufzeigen 

Kann den eigenen Ressourcenverbrauch berechnen und mit dem weltweiten Ressourcenverbrauch vergleichen

Kann Ursachen und Folgen von übermässigem Ressourcenverbrauch erkennen 

Kann Folgen des übermässigen Ressourcenverbrauchs anhand der Klimaerwärmung erklären

Kann Folgen des übermässigen Ressourcenverbrauchs anhand eines weiteren Beispiels erklären

Kann persönliche und staatliche Massnahmen gegen den übermässigen Ressourcenverbrauch anhand des Vorsorge- und Verursacherprinzip erläutern

Kann ein nachhaltiges Umweltmanagement für ein Unternehmen oder eine Institution erläutern 

Kann das persönliche ökologische Handeln reflektieren und daraus Ziele ableiten, welche eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen

Kann aus einer Exkursion Erkenntnisse ableiten 

Kann anhand von aktuellen Themen die Ursachen und Folgen von Umweltproblemen aufzeigen

Kann sich unter Anwendung von Diskussionsregeln aktiv an Diskussionen beteiligen und die eigenen Ansichten mit Argumenten klar begründen 

Kann eine Stellungnahme zu einem umstrittenen ökologischen Sachverhalt verfassen 

Kann mittels Statements die eigenen Ziele, welche eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen, darlegen

Kann wichtige grammatikalische und orthografische Regeln anwenden, nachschlagen und vertiefen, wie beispielsweise Gross- und Kleinschreibung und Interpunktion

Kann «Lieblingsfehler» entdecken und selbst korrigieren

Kann sich mit Hilfe des Wortschatzes präzise und situationsgerecht ausdrücken

Kann das eigene Konsumverhalten in Bezug auf den Ressourcenverbrauch beurteilen

Kann das eigene Konsumverhalten in Bezug auf die soziale, ökologische und ökonomische Nachhaltigkeit beurteilen

Kann über die Feedbackmethode gezielt Fremdurteile über eigene Schwächen und Stärken einholen

Kann die Regierungsformen Demokratie und Diktatur vergleichen

Kann die Gewaltenteilung und die Aufgaben der Legislative, Exekutive und Judikative erklären (BV 144.1+2, 148, 149, 150, 157.1, 168.1, 174, 175, 176, 177, 188)

Kann die Ebenen Bund, Kanton und Gemeinde unterscheiden und den Begriff Föderalismus erklären (BV 3, 42, 50.1) 

Kann die Grundrechte, staatsbürgerlichen Rechte und politischen Rechte unterscheiden (BV 136, 143)

Kann das aktive und passive Wahlrecht unterscheiden 

Kann gültig an Majorz- und Proporzwahlen teilnehmen

Kann bei Proporzwahlen das Kumulieren, Panaschieren und Streichen anwenden

Kann das absolute und relative Mehr unterscheiden und anwenden

Kann Ziele, Voraussetzungen und Verlauf von Initiative und Referendum erklären (BV 139, 141.1) 

Kann das Volks- und Ständemehr sowie das doppelte Mehr unterscheiden und anwenden 

Kann die Nützlichkeit der Mitwirkungsmöglichkeiten Leserbrief, Demonstrationen und Petition erklären (BV 16, 22, 33.1) 

Kann die Aufgaben der Parteien erklären (BV 137) 

Kann wesentliche Werte im Links-Rechts-Schema erklären und sich positionieren

Kann die fünf stärksten Parteien der Schweiz und deren politischen Hauptziele in Bezug auf aussenpolitische Öffnung, wirtschaftliche Liberalisierung, Finanzpolitik, law & order, Migrationspolitik, Umweltschutz, Ausbau Sozialstaat und gesellschaftliche Liberalisierung unterscheiden

Kann die eigenen politischen Ansichten darlegen und mit den Parteien vergleichen

Kann die hinter Aktualitäten stehenden Werte mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann die eigene ethisch reflektierte Überzeugung sowohl in Klassen- und Podiumsdiskussionen als auch in Abstimmungsdebatten äussern

Kann in Fachtexten sowie Zeitungsartikeln mit Wort-Bild-Kombinationen die Hauptaussage und weitere Informationen verstehen

Kann persönliche Ansichten und Meinungen ausdrücken und Bericht von Kommentar unterscheiden 

Kann sich unter Anwendung von Diskussionsregeln aktiv an Diskussionen beteiligen und die eigenen Ansichten mit Argumenten klar begründen

Kann die wichtigsten Fakten einer Präsentation verstehen 

Kann Parteien vorstellen und deren Ziele darlegen 

Kann Texte sinngerecht zusammenfassen 

Kann das Gleichheitsprinzip, Nützlichkeitsprinzip, Gerechtigkeitsprinzip und das kategorische Prinzip erklären und anwenden

Kann für aktuelle Abstimmungsvorlagen Pro- und Contra-Argumente und die ihnen zugrunde liegenden Werte erkennen

Kann Argumente, die für Gruppenarbeit sprechen, erklären

Kann Regeln für gelingende Gruppenarbeit anwenden

Kann eine Gruppenarbeit in einzelne Arbeitsphasen unterteilen

Kann in einer Gruppenarbeit Verantwortung übernehmen und einfordern

Kann die Gruppenarbeit in Bezug auf die Vorgehensweise und das Ergebnis reflektieren

Kann Merkmale einer Präsentation erklären und anwenden → VA!

Kann Sachverhalte mit einer Kreativitätstechnik veranschaulichen

Kann in einer politischen Diskussion einen Perspektivenwechsel vornehmen

Kann wesentliche Feedbackregeln nennen und anwenden, wie beispielsweise unterschiedliche Sichtweisen erkennen und akzeptieren, die eigene Meinung als Ich-Botschaft einbringen, Gefühle akzeptieren und ausdrücken

Kann das Solidaritätsprinzip erklären Kann Personen-, Sach- und Haftpflichtversicherung unterscheiden sowie obligatorische und freiwillige Versicherungen aufzählen  

Kann das Dreisäulenprinzip erläutern (BV 41.2) 

Kann die Sozialversicherungen AHV, IV, EO, ALV und BVG bezüglich Ziel, Prinzip, Prämien und Leistungen erklären 

Kann die Kosten der obligatorischen Krankenversicherung in Bezug auf Prämie, Franchise und Selbstbehalt erklären (KVG 61.3, 65) 

Kann die Möglichkeiten des Prämiensparens bei der Grundversicherung nennen

Kann die Leistungen der obligatorischen Krankenversicherung nennen (KVG 25, 29) 

Kann Berufsunfall BU, Nichtberufsunfall NBU und Berufskrankheiten unterscheiden (UVG 7, 8, 9) 

Kann die Finanzierung der Unfallversicherung durch Arbeitgeber/-in und Arbeitnehmer/-in erklären 

Kann die Leistungen der Unfallversicherung nennen (UVG 3, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 24, 25)

Kann die Leistungen einer Hausratversicherung mittels Police recherchieren 

Kann die Kosten und Leistungen einer Teil- und Vollkaskoversicherung erklären

Kann die Kosten und Leistungen einer Motorfahrzeughaftpflichtversicherung erklären

Kann abklären, ab welchem Lebensjahr eine eigene Privathaftpflichtversicherung abgeschlossen werden sollte sowie deren Leistungen nennen

Kann folgende Begriffe erklären: Steuerzwecke, Steuerhoheit, Steuerpflicht, direkte Steuer, indirekte Steuer, Quellensteuer, Mehrwertsteuer, Verrechnungssteuer, Steuerprogression, Fristerstreckung 

Kann die Steuererklärung für eine Person mit Lehrabschluss, Wohnung und Auto selbständig ausfüllen sowie die Steuerbelastung berechnen

Kann in den entsprechenden Gesetzen die wesentlichen Artikel zu Versicherungen anwenden 

Kann in der Police der Hausratversicherung Ansprüche der Versicherten verstehen

Kann ein Europäisches Unfallprotokoll ausfüllen

Kann eine Steuererklärung ausfüllen

Kann einen Bericht zu einem aktuellen Thema verfassen

Kann Informationen aus unterschiedlichen Sachtexten verarbeiten

Kann den Begriff der Solidarität bei Versicherungen mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann den Begriff der Steuergerechtigkeit mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann den eigenen Medienkonsum reflektieren

Kann zu aktuellen Themen in verschiedenen Medien recherchieren

Kann Medien und deren Inhalt kritisch analysieren und reflektieren

Kann Chancen und Risiken der Digitalisierung analysieren

Kann unterschiedliche Erwartungen der partnerschaftlichen Rollenverteilung in Lebensgemeinschaften erkennen

Kann die für Jugendliche relevanten Sexualstrafrechtsartikel anwenden (StGB 187, 188, 189, 190, 191, 193, 194, 195, 197) 

Kann die Voraussetzungen sowie Rechte und Pflichten für ein Konkubinat (OR 530ff), eine Ehe (ZGB 94, 159, 160) und eine eingetragene Partnerschaft (PartG 3) nennen

Kann einen Konkubinatsvertrag nach folgenden Kriterien anpassen: Eigentumsverhältnisse, Kosten Lebensunterhalt, Wohnen, Änderungen, Auflösung des Konkubinatsverhältnisses

Kann Vor- und Nachteile des Konkubinats gegenüber der Ehe nennen

Kann die rechtliche Entstehung der Vater- und Mutterschaft nennen (ZGB 252, 260, 261.1) 

Kann Rechte und Pflichten der Eltern betreffend der elterlichen Sorge nennen (ZGB 296, 298a, 301)

Kann die rechtliche Situation bei einem Schwangerschaftsabbruch erläutern (StGB 119)

Kann Scheidung auf gemeinsames Begehren sowie Scheidung auf Klage unterscheiden (ZGB 111, 114, 115)

Kann die rechtlichen Folgen einer Scheidung für die Kinder nennen (ZGB 133) 

Kann eine güterrechtliche Teilung im ordentlichen Güterstand berechnen (ZGB 181, 196, 197, 198, 204, 205, 215) 

Kann die Anforderungen, die an eine letztwillige Verfügung gestellt werden, aufzählen (ZGB 467, 498, 499, 505)

Kann eine erbrechtliche Teilung mit Pflichtteilsforderungen bei direkten Nachkommen berechnen (ZGB 457, 462, 471) 

Kann die eigene Geschlechterrolle beschreiben

Kann gängige Methoden zur Verhütung von Schwangerschaft und sexuellen Krankheiten sowie deren Vor- und Nachteile beschreiben

Kann die hinter Aktualitäten stehenden Werte mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann eine Vertragsvorlage verstehen und Kriterien vervollständigen und anpassen

Kann mittels Reizwörtern eine Geschichte schreiben 

Kann eine Lesestrategie anwenden, um das eigene Textverständnis zu verbessern

Kann sich unter Anwendung von Diskussionsregeln aktiv an Diskussionen beteiligen und die eigenen Ansichten mit Argumenten klar begründen

Kann in Texten orthografische und grammatikalische Regeln anwenden, nachschlagen und vertiefen

Kann bei der Korrektur von Texten ein Rechtschreibprogramm erfolgreich anwenden

Kann sich mit Hilfe des Wortschatzes präzise und situationsgerecht ausdrücken

Kann eigene Stärken und Schwächen in der Rolle als Mitglied einer Lebensgemeinschaft erkennen und Entwicklungsschritte beschreiben

Kann Vor- und Nachteile verschiedener Lebensformen (Singleleben, Konkubinat, Patchwork, Wohngemeinschaft, Familie) beschreiben

Kann themenrelevante Grafiken erstellen → VA!

Kann Themen der Beziehung mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann mittels einer individuell angefertigten Wochenplanung Lernzeiten optimieren

Kann innerhalb der Lernzeiten das eigene Lernen mit Lernmethoden optimieren

Kann die Begriffe Natur, Kultur und Kunst unterscheiden

Kann Lebensweisen in verschiedenen Kulturen vergleichen

Kann die Kunstformen Musik, Malerei, Literatur, Film, Theater und Architektur unterscheiden

Kann den Besuch eines kulturellen Anlasses wie Konzert, Ausstellung, Lesung, Film, Theaterstück oder Architektur organisieren sowie inhaltlich auswerten und zusammenfassen

Kann Kunstwerke herstellen, ergänzen oder verändern

Kann erkennen, dass Kunst umstritten ist und ein eigenes Kunstverständnis entwickeln

Kann die Funktion der Massenmedien nennen

Kann den Einfluss der Massenmedien aufzeigen

Kann analysieren, mit welchen Mitteln Massenmedien die Wirklichkeit beeinflussen können

Kann die eigene ethisch reflektierte Überzeugung in Klassen- und Podiumsdiskussionen oder Abstimmungsdebatten äussern

Kann die wesentlichen Handlungsstränge erkennen und nacherzählen

Kann über den Sinn eines Kunstwerkes diskutieren

Kann eine Geschichte lesen und zusammenfassend nacherzählen

Kann eine Kurzgeschichte verfassen oder eine Geschichte ergänzen

Kann eigene und fremde Gefühle erkennen, akzeptieren und ausdrücken

Kann Regeln und Arbeitsphasen in einer Gruppenarbeit umsetzen

Kann in einer Gruppenarbeit Verantwortung übernehmen und einfordern

Kann die Gruppenarbeit in Bezug auf die Vorgehensweise und das Ergebnis reflektieren

Kann die 6-Schritt-Methode IPERKA bei der Umsetzung eines kulturellen Projekts anwenden → VA!

Kann in Medien Manipulationstechniken mit den dahinterliegenden Absichten erkennen

Kann Optimierungsmassnahmen für die eigene Motivation erarbeiten und umsetzen

Kann Konflikte durch aktives Zuhören und Formulierung von Ich-Botschaften analysieren

Kann eine Konfliktlösestrategie anwenden

Kann den Begriff Neutralität erklären

Kann die Bedeutung der Neutralität für die Schweiz erörtern

Kann die internationalen Organisationen UNO, EU und IKRK nach folgenden Gesichtspunkten unterscheiden: Begriff; Ziel; Stärken und Schwächen der Organisationen; Chancen und Risiken der aktuellen Zusammenarbeitsform für die Schweiz

Kann die wirtschaftliche Vernetzung der Schweiz mit dem Ausland erklären

Kann mittels Ertragsbilanz die Bedeutung von Import und Export für die Schweiz erklären und erkennen, dass die Schweiz eine Exportnation ist

Kann die Auswirkungen schwankender Wechselkurse für Ferienreisende und die schweizerische Exportwirtschaft erklären

Kann die Ziele der WTO aufzeigen

Kann die Wechselwirkung der wirtschaftspolitischen Ziele anhand des magischen Sechsecks erklären

Kann die vier Phasen des Konjunkturzyklus nennen

Kann Auswirkungen einer sich verändernden Konjunktur auf das magische Sechseck erklären

Kann Massnahmen des Staates zur Konjunkturpolitik erklären

Kann die hinter Aktualitäten stehenden Werte mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann sich unter Anwendung von Diskussionsregeln aktiv an Diskussionen beteiligen und die eigenen Ansichten mit Argumenten klar begründen 

Kann die Sichtweise unterschiedlicher Wirtschaftsteilnehmer/-innen nachvollziehen

Kann zu einem selbst gewählten Themenbereich aus dem Schullehrplan ein Projekt als Gruppe realisieren

Kann als Klasse einen Anlass oder eine Exkursion organisieren sowie inhaltlich auswerten und zusammenfassen

Kann eine Handlungsanleitung für eine Projektarbeit verstehen und umsetzen → VA!

Kann Informationsbeschaffungsmethoden zweckmässig einsetzen, wie beispielsweise Internetrecherche, Fachgespräch oder Interview → VA!

Kann aus Informationen ein Fazit ziehen und dabei persönliche Ansichten und Meinungen ausdrücken → VA!

Kann Notizen machen, die für den späteren Gebrauch ausreichend genau sind → VA!

Kann die eigenen individuellen Kenntnisse der deutschen Grammatik vertiefen

Kann wichtige orthografische Regeln korrekt anwenden

Kann sich mit Hilfe des Wortschatzes präzise und situationsgerecht ausdrücken

Kann den eigenen Stil je nach Textsorte und Thema gezielt anwenden

Kann die eigene Arbeitsweise sowie jene der Gruppenmitglieder reflektieren

Kann Regeln für gelingende Gruppenarbeit anwenden 

Kann in einer Gruppenarbeit Verantwortung übernehmen und einfordern

Kann die Gruppenarbeit in Bezug auf die Vorgehensweise und das Ergebnis reflektieren

Kann Konflikte mittels einer Konfliktlösungsstrategie bewältigen

Kann über die Feedbackmethode gezielt Fremdurteile über eigene Schwächen und Stärken einholen

Kann die Phasen eines Projekts planen → VA! 

Kann eigene Ziele formulieren und umsetzen → VA!

Kann das eigene Lernen dokumentieren und reflektieren → VA!

Kann Merkmale einer Präsentation anwenden → VA!

Kann verschiedene Wohnformen nennen 

Kann in Bezug auf die Lebenssituation die eigene ideale Wohnform nach Lehrabschluss beurteilen

Kann auf dem Wohnungsmarkt eine passende Wohnung suchen und sich für die Wohnung bewerben

Kann ein den eigenen Umständen angepasstes Budget erstellen

Kann mietrechtliche Fallbeispiele rechtlich beurteilen (OR 253, 255, 256, 256a, 257, 257a, 257b, 257c, 257d, 257e, 257f, 257g, 257h, 258, 259, 259a, 259b, 259d, 259e, 259g, 259h, 260, 260a, 262, 264, 266a, 266c, 266f, 266l, 267, 267a)

Kann Anlaufstellen, die in Mietkonfliktsituationen weiterhelfen, nennen

Kann die rechtlichen Grundlagen im OR, ArG und GAV, auf die sich ein Einzelarbeitsvertrag abstützt, beschreiben

Kann arbeitsrechtliche Fallbeispiele rechtlich beurteilen (OR 319, 320, 321a, 321c, 321d, 321e, 322, 322d, 323, 324a, 327, 328, 329, 329a, 329b, 329c, 329d, 329e, 330a, 334, 335, 335a, 335b, 335c, 336, 336a, 336c, 336d, 337; ArG 9, 10, 12, 13, 15, 15a, 35, 35a, 35b, 36)

Kann den Einzelarbeitsvertrag von einem Gesamtarbeitsvertrag unterscheiden

Kann die relevanten Dokumente für die Anmeldung beim RAV nennen

Kann Ansprüche, Leistungen sowie mögliche Einschränkungen der Arbeitslosenversicherung nennen (AVIG 8, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 22, 27, 30) 

Kann eine berufliche Standortbestimmung vornehmen

Kann das Schweizerische Bildungssystem erklären

Kann berufliche Zukunftsszenarien recherchieren

Kann für die beruflichen Zukunftsszenarien konkrete Umsetzungsschritte planen

Kann einen Mietvertrag verstehen sowie ein Wohnungsübergabeprotokoll vervollständigen

Kann in den entsprechenden Gesetzen die wesentlichen Artikel zur Miete verstehen

Kann unterschiedliche Stellensuchmöglichkeiten beschreiben

Kann die eigenen Stärken und Schwächen im Bewerbungsprozess oder beim Mitarbeitergespräch darlegen

Kann sich auf wesentliche Fragen in einem Vorstellungs- oder Mitarbeitergespräch vorbereiten

Kann sich in die Situation von Arbeitslosen versetzen

Kann gesellschaftliche Folgen von Arbeitslosigkeit aufzeigen

Kann eine angemessene Konfliktlösestrategie anwenden 

Kann den Begriff Globalisierung erklären

Kann Chancen und Risiken der Globalisierung in den Bereichen Recht, Wirtschaft, Politik, Kultur, Umwelt und Kommunikation unterscheiden

Kann Auswirkungen der Globalisierung auf sich selber ableiten und bewerten

Kann wesentliche Unterschiede zwischen der Schweiz und einem Entwicklungsland mittels statistischen Werten aufzeigen

Kann endogene und exogene Ursachen, welche sich auf den Entwicklungsstand eines Staates auswirken, unterscheiden

Kann Gründe und Umsetzungsbeispiele der Schweizer Entwicklungszusammenarbeit erklären

Kann die Einwanderungsgruppen Asylsuchende, Flüchtlinge, Aufenthalter und Niedergelassene unterscheiden

Kann das Personenfreizügigkeitsabkommen mit der EU erläutern

Kann Pull- und Push-Faktoren als Migrationsgründe unterscheiden und die Schweiz als typisches Einwanderungsland erkennen

Kann die Bedeutung zugewanderter Arbeitskräfte für die Schweizer Wirtschaft generell sowie im eigenen Lehrberuf aufzeigen

Kann die Anforderungen für eine Einbürgerung in der Schweiz nennen

Kann die hinter Aktualitäten stehenden Werte mit ethischen Prinzipien überprüfen und ein Urteil fällen

Kann die eigene ethisch reflektierte Überzeugung in Klassen- und Podiumsdiskussionen oder Abstimmungsdebatten äussern

Kann einen Leserbrief schreiben

Kann Gewinner und Verlierer der Globalisierung erkennen

Kann die bisher behandelten Unterrichtthemen mit dem Thema Globalisierung vernetzen

Kann mittels statistischen Werten Grafiken herstellen → VA!

Kann Vorurteile und Verallgemeinerungen auf ihren Wahrheitsgehalt prüfen