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MATHÉMATIQUES: GRANDEURS ET MESURES: CE2/5P (AGE 8-9)
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1
Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
2
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix
1.1
Longueurs
1.2
Masses
1.3
Contenances
1.4
Dates et durées (travail mené en lien avec questionner le monde)
2.1
Les opérations sur les grandeurs sont menées en lien avec l'avancée des opérations sur les nombres, de la connaissance des unités et des relations entre elles.
1.1.1
Il compare des segments selon leur longueur.
1.1.2
Il sait que le mm, le cm, le dm, le m et le km mesurent des longueurs.
1.1.3
Il reproduit des segments en les mesurant en dm, en cm et/ou en mm entiers.
1.1.4
Il trace des segments de longueur donnée, dm, en cm et/ou en mm entiers en utilisant une règle graduée.
1.1.5
Il mesure des segments en utilisant une règle graduée, dm, en cm et/ou en mm entiers.
1.1.6
Il mesure des longueurs avec des instruments de mesures (le mètre ruban).
1.1.7
Il s’approprie quelques longueurs de référence (1 mm, 5 mm, 1 cm, 10 cm, 20 cm, 1 m, 1 dm, 2 dm, 1 km… distance école/maison, école/vacances, distance entre deux lignes d’un cahier…).
1.1.8
Il choisit l'unité de longueur (mm, cm, dm, m ou km) correspondant le mieux pour exprimer une longueur.
1.1.9
Il estime un ordre de grandeur des objets du quotidien entre le mm, cm, le m et le km.
1.1.10
Il connaît les relations entre mm, cm, dm, m et entre m, km.
1.1.11
Il utilise le lexique spécifique associé aux longueurs :
1.2.1
Il compare des objets selon leur masse, en soupesant (si les masses sont suffisamment distinctes) ou en utilisant une balance de type Roberval.
1.2.2
Il choisit l'unité de masse (g ou kg ou t) correspondant le mieux pour exprimer une masse.
1.2.3
Il estime un ordre de grandeur des objets du quotidien en utilisant le g ou le kg (un trombone pour le g, un paquet de sucre pour le kg par exemple).
1.2.4
Il pèse des objets en g ou kg (balance type Roberval, balance digitale…).
1.2.5
Il sait que le g, le kg et la t mesurent des masses.
1.2.6
Il connaît les relations entre t, kg et g.
1.2.7
Il utilise le lexique spécifique associé aux masses :
Il compare des objets selon leur contenance, en transvasant.
Il sait que le L, le dL et le cL mesurent des contenances.
Il utilise le litre (L), le décilitre (dL) et le centilitre (cL) pour mesurer des contenances.
Il connaît les relations entre L, dL et cL.
1.4.1
Il lit des horaires sur une horloge à aiguilles en heures entières et en heures, demi-heure et quart d’heure.
1.4.2
Il positionne les aiguilles d’une horloge, l’horaire lui étant donné, en heures entières et en heures, demi-heure et quart d’heure.
1.4.3
Il utilise le lexique spécifique associé aux dates et durées :
1.4.4
Il connaît les unités de mesures de durées et certaines de leurs relations : jour/semaine, jour/mois, mois/année/siècle/millénaire, jour/heure, heure/minute, minute/seconde.
1.4.5
Il utilise des repères temporels pour situer des événements dans le temps : d'abord, ensuite, puis, enfin
2.1.1
Il résout des problèmes en une ou deux étapes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées ou des prix :
2.1.2
Il mobilise le lexique suivant : le double, la moitié.
2.1.3
Il utilise le lexique spécifique associé aux prix :
2.1.4
Il connaît la relation entre centime d'euro et euro.
1.1.11.1
plus long, plus court, plus près, plus loin, double, moitié ;
1.1.11.2
règle graduée ;
1.1.11.3
mm, cm, dm, m, km.
1.2.7.1
plus lourd, moins lourd, plus léger ;
1.2.7.2
balance ;
1.2.7.3
t, g et kg.
1.4.3.1
plus long, plus court, avant, après, plus tôt, plus tard ;
1.4.3.2
horloge, montre, aiguille ;
1.4.3.3
millénaire, siècle, année, jour, semaine, mois, année, heure, minute, seconde.
2.1.1.1
problèmes impliquant des manipulations de monnaie ;
2.1.1.2
problèmes du champ additif ;
2.1.1.3
problèmes multiplicatifs (addition réitérée) ;
2.1.1.4
problèmes de durées ;
2.1.1.5
problèmes de partage.
2.1.3.1
plus cher, moins cher ;
2.1.3.2
rendre la monnaie ;
2.1.3.3
billet, pièce, somme ;
2.1.3.4
euros, centimes d'euro
Framework metadata
- Source document
- 20250228 FRENCH curriculumcCE2 - 5P - Year 3(age 8-9)
- License
- CC BY 4.0 US