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FRANÇAIS: LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT: CE2/5P (AGE 8-9)
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Showing 30 of 30 standards.
1
Copier
2
Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche
3
Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit
1.1
Maîtriser les gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.
1.2
Transcrire un texte avec les correspondances entre diverses écritures des lettres (scripte/cursive).
1.3
Utiliser des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupes de mots.
1.4
Respecter la mise en page des textes proposés.
1.5
Relire pour vérifier la conformité orthographique.
1.6
Manier le traitement de texte pour la mise en page de courts textes.
2.1
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
2.2
Mettre en œuvre une démarche d’écriture de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s’enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases (démarche progressive : d’abord guidée, puis autonome).
2.3
Acquérir quelques connaissances sur la langue : mémoire orthographique des mots, règles d’accord, ponctuation, organisateurs du discours…
2.4
Mobiliser des outils à disposition dans la classe liés à l’étude de la langue.
3.1
Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites…) pour améliorer son écrit.
3.2
Mobiliser des connaissances portant sur le genre d’écrit à produire et sur la langue.
3.3
Exercer une vigilance orthographique et mobiliser les acquisitions travaillées lors des leçons de grammaire, d’abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.
3.4
Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, guide de relecture,…
1.1.1
Il conserve les habitudes d’écriture construites depuis le début du cycle.
1.2.1
Compétence acquise en fin de CE1.
1.5.1
Il relit sa production et la corrige.
2.2.1
Il écrit seul en respectant la démarche enseignée.
2.2.2
Il écrit dans tous les enseignements et fréquemment (écrits de travail, écrits intermédiaires, traduction d’un raisonnement, d’une pensée).
2.3.1
Il orthographie correctement les mots fréquents et les accords étudiés.
2.3.2
Il respecte la ponctuation et organise son discours.
2.4.1
Il sait où chercher les mots fréquents étudiés et les règles pour orthographier un mot.
3.1.1
Il repère les dysfonctionnements de son texte par la relecture.
3.2.1
Il utilise les caractéristiques propres aux genres d’écrits étudiés.
3.3.1
Il améliore son texte avec l’aide du professeur en tenant compte d’une typologie d’erreurs.
3.4.1
Il utilise le cahier de références et les affichages de la classe pour corriger son texte.
3.4.2
Il commence à utiliser le correcteur orthographique du traitement de textes.
Framework metadata
- Source document
- 20250228 FRENCH curriculumcCE2 - 5P - Year 3(age 8-9)
- License
- CC BY 4.0 US